top of page

Faculty Development: De Sleutel tot Effectief Simulatieonderwijs

Foto van schrijver: Rudi  de GrootRudi de Groot

In een tijd waarin de Nederlandse gezondheidszorg voor grote uitdagingen staat, speelt innovatief onderwijs een cruciale rol. We spraken met Uli, een vooraanstaand expert op het gebied van simulatieonderwijs, over de ontwikkeling van het Faculty Development programma binnen DUTCH. Als voorzitter van de Dutch Society for Simulation Healthcare (DSSH) en met zijn uitgebreide ervaring in het simulatieonderwijs, deelt hij zijn visie op de toekomst van zorgopleidingen.

Van MICU naar Nationaal Platform

Uli's reis in simulatieonderwijs begon in 2008 tijdens de voorbereidende fase van de Mobile Intensive Care Unit (MICU) in Maastricht. "We moesten intensivisten en IC-verpleegkundigen voorbereiden op interklinische transporten van kritiek zieke patiënten," vertelt hij. Deze eerste ervaring leidde tot een jarenlange betrokkenheid bij simulatieonderwijs, culminerend in zijn rol als hoofd van het simulatiecentrum van het MUMC+ in 2015.

DUTCH als Game Changer

"DUTCH heeft de potentie om een echte game changer in de zorgopleidingen te worden," stelt Uli. Hij benadrukt dat het personeelstekort in de zorg niet vanzelf zal oplossen en dat de complexiteit van het dagelijkse werk blijft toenemen. "We moeten over nieuwe concepten nadenken voor de opleiding van zorgprofessionals, maar ook voor bij- en nascholing."


Het Belang van Kwaliteit in Simulatieonderwijs

Een kernpunt in Uli's visie is dat simulatieonderwijs alleen effectief kan zijn als aan bepaalde voorwaarden wordt voldaan. "Simulatieonderwijs is een onderwijsmethode die resource-intensief is. Zowel bij het ontwerpen als bij de uitvoering moeten we hoge kwaliteitseisen stellen aan het team." Hij benadrukt dat het succes afhangt van drie cruciale elementen:

  • Een goed onderwijsontwerp

  • Correcte afstemming met de doelgroep en leerdoelen

  • Begeleiding door competente simulatietrainers

Het Faculty Development Plan

Om deze kwaliteit te waarborgen, wordt er een uitgebreid Faculty Development programma ontwikkeld. Dit programma volgt een gestructureerde aanpak:

  1. Vorming van een interdisciplinair team met onderwijskundigen, simulatie-experts en vertegenwoordigers van de beroepsgroepen

  2. Definiëring van verschillende rollen op basis van het Sim Zones model

  3. Uitvoering van een behoefteanalyse

  4. Opstelling van een cognitive task analysis per rol

  5. Ontwikkeling van gerichte scholingsprogramma's

"Het ultieme doel is observeerbare transfer of learning," benadrukt Uli. "Als we dat niet structureel kunnen borgen, zal de acceptatie van het DUTCH-onderwijs snel verminderen."

Veilige Leeromgeving als Fundament

Een cruciaal aspect van het programma is het creëren van een veilige leeromgeving. "Psychological safety is een absolute randvoorwaarde voor effectief simulatieonderwijs," legt Uli uit. Het Faculty Development programma zal daarom uitgebreid aandacht besteden aan technieken en methoden om deze veilige leeromgeving te waarborgen.

Uitdagingen en Toekomstperspectief

De grootste uitdaging ligt volgens Ulrich in het creëren van een goede aansluiting tussen het Faculty Development programma en de professionals die eraan deelnemen. "Het programma moet voor de professionals een duidelijke toegevoegde waarde hebben. Ze moeten zien dat het leidt tot het verkrijgen en uitbouwen van competenties die nodig zijn voor effectief simulatieonderwijs."

Conclusie

Het Faculty Development programma binnen DUTCH vertegenwoordigt een cruciale stap in de transformatie van zorgopleidingen. Door de focus op kwaliteit, competentieontwikkeling en een veilige leeromgeving, legt het de basis voor duurzame verandering in de zorgsector. Zoals Uli samenvat: "Simulatie kan gezien worden als een krachtige onderwijsmodaliteit die juist de verbinding kan maken tussen theorie en praktijk."

Door de ontwikkeling van dit programma investeert DUTCH niet alleen in de kwaliteit van simulatieonderwijs, maar ook in de toekomst van de Nederlandse gezondheidszorg. Met een gedegen faculty development programma als fundament, kunnen we bouwen aan een nieuwe generatie zorgprofessionals die optimaal voorbereid zijn op de uitdagingen van morgen.

 

127 weergaven0 opmerkingen

Recente blogposts

Alles weergeven

Comments


Bezoekadres DUTCH 

Amsterdam Skills Centre

Tafelbergweg 47

1105 BD Amsterdam

     

      dutch@amsterdamumc.nl

​

​

​

  • LinkedIn
bottom of page