top of page
Foto van schrijverRudi de Groot

Hoe XR-onderwijs zorgprofessionals vooruit helpt

Als kwartiermaker voor DUTCH heb ik heel veel aan mijn ervaringen die ik als programmamanager XR in het onderwijs bij de Radboudumc Health Academy heb opgedaan. Hierin heb ik van dichtbij ervaren tegen welke mogelijkheden maar ook tegenslagen je aanloopt bij deze innovatie. In deze blog geef ik je hiervan een korte indruk. Mocht je meer willen weten, lees dan deĀ Eindrapportage XR programma Radboudumc.


Van twijfel naar vertrouwen in XR Het tweejarige programma startte met de vraag "OF XR een krachtig leermiddel zou zijn voor het medisch onderwijs", maar werd gedurende de twee jaar de vraag "HOE kunnen we XR inzetten in het medisch onderwijs".


Aan de hand van experimenten waarvoor we vooraf calls hadden uitgeschreven, zijn we aan de slag gegaan. Het moeten kiezen uit ingediende calls scherpte iedereen aan om goed te kijken wat de bedoeling van het onderwijs was, welke resultaten behaald moesten worden en in hoeverre XR daar een oplossing voor kon zijn. Samenwerken in teams leidt tot succes

EĆ©n van de succesfactoren is het samenwerken in een projectteam waarin onderwijskundigen, inhoudsdeskundigen en technische experts nauw samenwerken. Deze diverse inhoudelijke inbreng was heel waardevol en zorgde ervoor dat iedereen van elkaar leerde.


Zorgprofessionals zorgden er inhoudelijk voor dat er cruciale keuzes in de VR-tool kwamen, het projectteam bewaakte de tijdslijn en afstemming, en de technische experts kwamen soms met mogelijkheden die andere teamleden niet kenden.


v.l.n.r. Lonneke Gremmen, Jeroen Dillen en Machteld Dronkers bij uitreiking winnaars Call XR Technologie werkt niet altijd zonder problemen Wat ik als programmamanager onderschatte bij de start van het programma, was de fase waarin simulatieonderwijs zich nog bevindt. Dit onderwijs staat nog in de kinderschoenen, wat betekende dat we regelmatig werden verrast door technische problemen die niet te voorzien waren.


Er werd mij verteld dat ze niet konden garanderen dat de VR-brillen het altijd zouden doen. Ik was daar in eerste instantie erg geĆÆrriteerd over, want ik dacht: waarom regel je dit dan niet? Zo werkt het dus niet. Bij de start van een training kunnen alle VR-brillen klaar staan voor gebruik en dan toch blijken een aantal niet te werken, bijvoorbeeld door een update. Dit werd opgelost door altijd een aantal extra brillen klaar te hebben staan. Technische ondersteuning is altijd erg belangrijk

Of het moment waarop ik zelf de VR-bril opzette en niets het deed. Wat voelde ik me onhandig en was ik afhankelijk van iemand die me verder hielp. We realiseerden ons dat voor het slagen van dit onderwijs de docenten goed ondersteund moeten worden, zodat zij zich hier redelijk zeker in voelen. Wel is Ć©Ć©n van de conclusies ook: het is nog een innovatie, dus reken er ook op dat er zaken misgaan. Niet leuk, maar het hoort er echt bij!


XR Lab in Radboudumc XR is krachtig leermiddel gezondheidszorg De conclusie van het programma is dat XR een krachtig leermiddel is, zowel voor studenten als professionals. Zij worden via VR- en AR-toepassingen getraind in situaties die anders moeilijk te simuleren zijn, zoals niet vaak voorkomende of complexe medische ingrepen. Dankzij realistische simulatie oefenden studenten met kritieke besluitvorming en konden zij meerdere malen oefenen.

Ze mochten ook fouten maken in een veilige leeromgeving. Studenten gaven aan hierdoor meer zelfvertrouwen te krijgen en het bereidde hen beter voor op de praktijk. De meeste studenten vonden het een aansprekende vorm van onderwijs, maar er waren ook enkele studenten die er misselijk van werden.


Adviezen voor de toekomst van XR in medisch onderwijs

  1. Blijf experimenteren met nieuwe toepassingen van XR, zoals het combineren van VR met kunstmatige intelligentie (AI) om nog realistischer en aangepast onderwijs te bieden.

  2. Professionaliseer docenten en regel goede ondersteuning.

  3. Investeer in je infrastructuur door goed georganiseerd beheer en onderhoud van XR-apparatuur.

  4. Maak XR-toepassingen toegankelijk voor andere zorginstellingen.

Als DUTCH kwartiermaker blijf ik me inzetten voor de inzet van simulatieonderwijs om professionals goed voor te bereiden op de zorgpraktijk waar we hen zo hard nodig hebben.


Wil je meer weten over het XR-onderwijs in het Radboudumc? Kijk dan opĀ Extended Reality (XR) in het onderwijs - Radboudumc. Daar zie je de resultaten van de experimenten en je kunt er ook al een aantal zelf gaan gebruiken.

Machteld Dronkers

91 weergaven0 opmerkingen

Comentarios


bottom of page