Eerste stappen in de DUTCH Experimental Labs: leren door te doen

De DUTCH Experimental Labs (Zuid, Oost, West en Midden) zijn gestart en de eerste experimenten liggen inmiddels achter ons. Deze eerste experimenten geven ons belangrijke inzichten, scherpe vragen en concrete leerervaringen; precies waar experimenteren voor bedoeld is!

In deze eerste fase hebben we verschillende vormen van experimenten uitgeprobeerd, elk met een eigen doel en dynamiek. Samen laten ze zien hoe veelzijdig de labs kunnen worden ingezet. In deze blog vertellen we meer over deze experimenten, ter inspiratie voor het gehele DUTCH consortium.

Variant 1: de demo-carrousel onder de loep

In een strak georganiseerde demo-carrousel met 7 verschillende producten hebben ongeveer twintig studenten en meerdere praktijkbegeleiders de technologieën gebruikt en via zowel kwantitatieve als kwalitatieve vragenlijsten feedback gegeven. Onder andere de System Usability Scale werd in dit experiment gebruikt.

Naast duidelijk meetbare inzichten op, heeft dit type experiment ook verrassende observaties over gebruiksgemak, relevantie en eerste indrukken opgeleverd. Een compacte opzet en vooral rijk aan met name kwantitatieve data om verder te kunnen sleutelen aan de doorontwikkeling van producten.

Variant 2: verdieping via een carrousel en een groepsgesprek

In deze tweede variant heeft het consortium bewust gekozen voor een kleinere, diverse groep deelnemers. Gedurende een demo-carrousel van 15 min per demo, gaven eindgebruikers direct mondeling feedback aan de Technology Partners. Na afloop van de carrousel, gingen deelnemers onder begeleiding van een onderzoeker met elkaar in gesprek over hun ervaringen.

Bij dit experiment lag de focus minder op cijfers en meer op beleving, gebruikersfeedback, interpretatie en context. Wat gebeurt er als mensen hun ervaringen met elkaar delen? Welke aannames komen boven tafel? Dit experiment liet zien hoe waardevol kwalitatieve verdieping is en het bespreken van verschillende inzichten.

Variant 3: train-de-trainer in de praktijk

Het derde experiment had een heel ander karakter. In een train-de-trainer opzet zijn twee lab-coördinatoren getraind in het gebruik van twee producten: een VR en een 2D simulatie. Vervolgens kregen de lab coördinatoren de ruimte om deze producten gedurende twee tot drie weken in te zetten bij studenten en professionals, verspreid over verschillende locaties in regio Zuid. Deze aanpak vergroot niet alleen het bereik van het experiment, maar laat ook zien hoe experimenteren kan meebewegen met bestaande onderwijs- en praktijkcontexten.

Wat leren we hier nu van?

De eerste experimenten maken duidelijk dat er niet één juiste manier van experimenteren is. Soms wil je breed testen en meten, soms juist verdiepen en het gesprek voeren. En soms zit de waarde in langduriger gebruik van producten door de Experimental Labs zelf.

Voor Technology Partners en andere geïnteresseerden laten deze eerste stappen vooral dit zien: de Experimental Labs zijn een flexibele omgeving waar ruimte is om te ontdekken, te falen, bij te sturen en opnieuw te proberen. En waar leren centraal staat, voor iedereen die meedoet.

Wil je zelf ook een experiment opzetten in een van de DUTCH Experimental Labs? Zie dan onze Open Experiment-pagina: link. Heb je nog vragen over experimenteren? Contact dan onze Projectleider Experimental Labs Femke Dijkstra (f.s.dijkstra@saxion.nl).

” In 2025 zijn vier DUTCH Experimental Labs gestart. Deze labs vormen het hart van onze validatieaanpak: hier worden simulatiemodules van onze Technology Partners getest door studenten, zorgprofessionals en onderwijsexperts. Betrokkenheid van eindgebruikers is essentieel voor het ontwikkelen van realistische, toepasbare en kwalitatief hoogwaardige simulatiemodules”  - Femke Dijkstra, Projectleider DUTCH Experimental Labs